Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Evelin Estrada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Nivel: Primaria 6º
Objetivo PDA: Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

  • Plantear el problema que abordaremos en la clase: "¿Cuál fue la participación de los personajes revolucionarios en el movimiento y cuáles eran sus ideales?"



  1. Actividades de investigación en equipos (30 minutos):



  • Formar equipos de cuatro alumnos y asignarles un personaje revolucionario.

  • Cada equipo debe investigar sobre su personaje, recopilando información sobre sus ideales, origen social y cultural.

  • Proporcionar recursos como libros, internet u otras fuentes de información para que los equipos realicen su investigación.


Sesión 2:



  1. Exposición de los personajes (20 minutos):



  • Cada equipo deberá exponer a sus compañeros lo que ha investigado sobre su personaje.

  • El resto de la clase deberá tomar notas sobre los ideales, origen social y cultural de cada personaje.



  1. Debate y reflexión (25 minutos):



  • Realizar un debate en el cual los alumnos discutan y reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre los personajes revolucionarios.

  • Fomentar el respeto y el intercambio de opiniones.


Sesión 3:



  1. Act