El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Nombre de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Representación técnica del estudio diacrónico y sincrónico del español.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de inclusión.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una introducción interactiva sobre la importancia del español como patrimonio cultural y su evolución a lo largo del tiempo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que los alumnos creen que ha experimentado el español.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos concretos de cambios temporales del español en diferentes regiones del mundo hispanohablante.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños para investigar y presentar ejemplos de cambios geográficos del español en su comunidad o país.


• Puesta en común de los resultados de la investigación y discusión en clase sobre los distintos cambios encontrados.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de reconocer los cambios temporales y geográficos del español como parte del patrimonio cultural.


• Asignación de una tarea escrita para la próxima sesión: elaborar un texto en el que se describan y analicen los cambios más relevantes del español en su comunidad o país.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos y ejemplos de cambios temporales y geográficos del español vistos en la sesión anterior.


• Presentación de la importanci