Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Mariam Itzel García López
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo (PDA): Indicar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros.


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de respeto a los límites en los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Explicación de la importancia de escuchar atentamente y respetar las opiniones de los demás.

  • Realización de actividades prácticas en parejas donde los alumnos practiquen el diálogo y el intercambio de puntos de vista.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de comprender la opinión de los demás.

  • Realización de una actividad de lectura y escritura relacionada con la temática del respeto y el diálogo.

  • Discusión en grupo sobre el texto leído y cómo se relaciona con el tema de la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Sesión 3:



  • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con los límites y la falta de respeto.

  • Debate en grupo sobre cómo se podrían solucionar estas situaciones a través del diálogo y la comprensión de las opiniones de los demás.

  • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos pongan en práctica el diálogo respetuoso para llegar a acuerdos.


Sesión 4:



  • Continuación de la actividad práctica de la sesión anterior, pero en esta ocasión los alumnos trabajarán en grupos más grandes.

  • Observación por parte del profesor para evaluar la participación y el re