Introducción al concepto de suma y resta

Marveli Gaona
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la noción de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas, a través de la exploración y el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema mediante una pregunta guía: ¿Qué es sumar y restar?

    • Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre situaciones en las que se pueda sumar o restar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas que impliquen avanzar (suma) o retroceder (resta) en la recta numérica.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en grupo, utilizando la recta numérica como apoyo.

    • Fomentar la comunicación y el trabajo colaborativo entre los alumnos, animándoles a explicar sus estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

    • Recordar a los alumnos la relación entre suma y resta, resaltando que son operaciones inversas.




Sesión 2: Reforzamiento de la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar el concepto de suma y resta en situaciones problemáticas de manera interdisciplinaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, recordando la relación entre suma y resta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con otras asignaturas (ejemplo: "Si en la clase de Ciencias Anna te