Medición del tiempo - Uso del reloj de manecillas y digital

Fatima Hdz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medición del tiempo - Uso del reloj de manecillas y digital
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Los alumnos podrán leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes relojes de manecillas y digitales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se utiliza un reloj y qué información muestra.

  3. Presentar el problema: "Algunos alumnos no saben identificar el uso del reloj de manecillas y digital. ¿Cómo podemos aprender a utilizarlos correctamente?"


Exploración:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes relojes (manecillas y digitales).

  2. Pedirles que manipulen los relojes y observen cómo se mueven las manecillas o cómo se muestra la hora en los relojes digitales.

  3. Motivar a los alumnos a que exploren y descubran cómo leer la hora en cada tipo de reloj.


Explicación:



  1. Reunir a los alumnos y permitirles compartir sus observaciones sobre el uso del reloj de manecillas y digital.

  2. Mostrarles paso a paso cómo leer la hora en cada tipo de reloj.

  3. Utilizar ejemplos visuales y prácticos para que los alumnos comprendan mejor.


Sesión 2 (45 minutos)


Aplicación:



  1. Proporcionar a cada alumno un reloj de manecillas y un reloj digital.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas o acontecimientos de la comunidad y pedir a los alumnos que indiquen la hora en que ocurren utilizando ambos tipos de relojes.

  3. Promover la comparación