Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de conteo y desarrollar habilidades de conteo en situaciones cotidianas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Pregunta a los estudiantes: ¿Qué saben sobre los números? ¿Dónde los utilizamos en nuestra vida diaria?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al concepto de conteo: explicar a los estudiantes qué es el conteo y para qué se utiliza.
   
   
   • Actividad práctica: presentar diferentes situaciones cotidianas, como contar los lápices en la mesa, los pasos para llegar a la puerta, los juguetes en una caja, etc. Los estudiantes deben contar y decir cuántos objetos hay en cada situación.
   
   
   • Reflexión en grupo sobre la importancia del conteo en situaciones cotidianas y cómo nos ayuda a resolver problemas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de conteo: utilizar tarjetas con dibujos de objetos y pedir a los estudiantes que los cuenten en voz alta.
   
   
   • Revisión de los aprendizajes: preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre el conteo y cómo podrían utilizarlo en su vida diaria.
   
   
   
   

Problema interdisciplinar: Conteo.

• En las siguientes sesiones se puede abordar el problema del conteo desde diferentes perspectivas, como la música (contar los ritmos de una canción), el arte (contar los colores en un dibujo), la educación física (contar los saltos o las vueltas en un juego), entre otros.

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