Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Sara Durán
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la importancia de los contextos sociales, naturales y territoriales en nuestra vida diaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los diferentes contextos en los que los alumnos se encuentran a diario.

  2. Presentar imágenes de diferentes contextos sociales, naturales y territoriales y pedir a los alumnos que las observen y describan las características que distinguen a cada uno.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las diferencias entre los diferentes contextos y cómo influyen en nuestras vidas.


Sesión 2: Conocer nuestro entorno
Objetivo: Identificar los contextos sociales, naturales y territoriales en los que los alumnos se encuentran.


Actividades:



  1. Realizar una caminata en los alrededores de la escuela para observar y analizar los diferentes contextos presentes.

  2. Recopilar información y realizar un mapa conceptual en el que se muestren los distintos contextos identificados por los alumnos.

  3. Organizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los contextos identificados.


Sesión 3: Cambios y continuidades
Objetivo: Comprender los cambios y continuidades que ocurren en los contextos sociales, naturales y territoriales a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Presentar ejemplos de cambios y continuidades en diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios y continuidades que han observado los alumnos en sus propios contextos.

  3. Organizar un debate en grupo sobre los posibles factores que pueden influir e