Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de dificultad para multiplicar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la clase y del objetivo que se pretende alcanzar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y qué propiedades puede tener.


• Explicación de la diferencia entre solubles e insolubles y ejemplos de cada tipo.


• Realización de un experimento sencillo: mezclar sal y agua, observar si se disuelve y clasificarla como soluble o insoluble. Registrar los resultados y conclusiones en un cuaderno.

Sesión 2:

• Repaso del experimento anterior y sus conclusiones.


• Presentación de nuevos materiales (aceite, talco, azúcar, arena) y discusión sobre si son solubles o insolubles en agua.


• Realización de experimentos con los nuevos materiales, observar si se disuelven y clasificarlos como solubles o insolubles.


• Registro de los resultados y conclusiones en el cuaderno.

Sesión 3:

• Recordatorio de los experimentos anteriores y sus conclusiones.


• Explicación de que el agua es un disolvente universal y puede disolver muchas sustancias.


• Realización de nuevos experimentos con diferentes materiales y agua para comprobar su solubilidad.


• Clasificación de los materiales como solubles o insolubles en agua.


• Registro de los resultados y conclusiones en el cuaderno.

Sesión 4:

• Repaso de los