Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación

YARELI LIZETH OJEDA
Ubicación curricular
Contenido Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar temas de su interés.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las tecnologías de la información y la comunicación, reconociendo su importancia en el entorno y los beneficios que brindan a la comunidad.


Actividad 1: Presentación del tema



  • Iniciar la clase planteando preguntas a los alumnos sobre las tecnologías que utilizan en su vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las tecnologías mencionadas por los alumnos.

  • Mostrar imágenes o videos cortos sobre diferentes tecnologías de la información y la comunicación, como computadoras, teléfonos móviles, internet, etc.

  • Explicar brevemente la importancia de estas tecnologías en el mundo actual y cómo han transformado la forma en que nos comunicamos e informamos.


Actividad 2: Investigación en equipo



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de tecnologías de la información y la comunicación para que investiguen sobre ellas.

  • Cada grupo deberá buscar información en internet u otras fuentes confiables para responder preguntas como: ¿Qué es esta tecnología? ¿Cómo se utiliza? ¿Cuáles son sus beneficios? ¿En qué áreas de la vida cotidiana se utiliza?


Sesión 2:
Objetivo: Continuar explorando el tema de las tecnologías de la información y la comunicación, y fomentar el pensamiento crítico en relación a su uso y beneficios.


Actividad 1: Exposición y debate



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  • Fomentar la participación de los alumnos y promover preguntas y reflexiones sobre la información presentada.

  • Generar un debate en el que se discutan los benefici