Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Cambio climático y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y su relación con el cambio climático y la igualdad de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias.


• Formulación de preguntas investigables sobre las propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de experimentos sencillos para diferenciar propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, medición de masa y volumen de diferentes objetos.


• Registro de los resultados y observaciones.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en los experimentos.


• Elaboración de conclusiones individuales sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Reflexión sobre la relación entre las propiedades de los materiales y su impacto en el cambio climático y la igualdad de género.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las conclusiones individuales.


• Planteamiento de nuevas preguntas investigables relacionadas con las propiedades extensivas e intensi