Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Marveli Gaona
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes reconocen su relación con la naturaleza y expresan sus sentimientos hacia ella.



  • Iniciar la clase presentando a los estudiantes la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los componentes de la naturaleza y la importancia de cada uno en nuestro entorno.

  • Presentar imágenes y videos que muestren diferentes paisajes y ecosistemas, promoviendo la reflexión sobre los sentimientos que les generan.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que compartan sus pensamientos y emociones en relación con la naturaleza.

  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus reflexiones y se genere un diálogo en el aula.


Sesión 2: Investigación y conocimiento (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes conocen y comprenden los diferentes elementos de la naturaleza.



  • Presentar a los estudiantes una lista de elementos de la naturaleza como animales, plantas, cuerpos de agua, suelos, etc.

  • Pedir a los estudiantes que, en parejas, investiguen sobre uno de los elementos de la lista y lo describan en términos de características, importancia y relación con otros elementos de la naturaleza.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para que los estudiantes realicen sus investigaciones.

  • Cada pareja prepara una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Al finalizar las presentaciones, se realiza una discusión grupal sobre la importancia de cada elemento y cómo todos