Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Evelin Estrada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Realizar una breve actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo que saben sobre la historia de México en los siglos XIX y XX.

  • Anotar en el pizarrón las ideas principales mencionadas por los alumnos.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema principal: "Desconocemos las causas de la Revolución Mexicana. ¿Qué aspectos históricos y sociales contribuyeron al estallido de la Revolución Mexicana en 1910?"

  • Motivar a los alumnos a que expresen su interés en resolver el problema planteado.



  1. Organización de equipos (5 minutos):



  • Formar equipos de 4 o 5 alumnos.

  • Asignar roles dentro de cada equipo (investigador, coordinador, comunicador, tiempo y material).



  1. Investigación en grupo (20 minutos):



  • Cada equipo deberá investigar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, tomando en cuenta las injusticias mencionadas en el objetivo.

  • Los alumnos podrán utilizar libros de texto, enciclopedias, inter