Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo PDA: Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: "Crear plan de reparación para mejora escolar". Explicar la importancia de trabajar en equipo para mejorar el entorno escolar.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas o áreas de mejora en la escuela. Registrar las ideas en un cartel.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto discontinuo sobre las áreas de mejora identificadas. Resaltar las mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Actividad de producción de texto: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una lista de nombres propios y oraciones relacionadas con las áreas de mejora identificadas.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto discontinuo sobre el proceso de elaboración de un plan de reparación. Resaltar las mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Actividad de producción de texto: Los alumnos escribirán en grupos pequeños un plan de reparación para una de las áreas de mejora identificadas. Deben utilizar adecuadamente las mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Sesión 3:

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto discontinuo sobre la importancia de la participación comunitaria en la mejora escolar. Resaltar las mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


• Actividad de producción de texto: Los alumnos escribirán una carta a los padres de familia para