Conociendo la Revolución Mexicana

ILIANNE AMADOR
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo la Revolución Mexicana


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes desarrollarán interés por conocer la diversidad cultural y las tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo, a partir del estudio de la Revolución Mexicana.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento.

  2. Presentar el tema de la clase: La Revolución Mexicana y su importancia en la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  3. Hacer preguntas a los estudiantes para activar su conocimiento previo sobre el tema. Ejemplo: ¿Alguien sabe qué es la Revolución Mexicana? ¿Han escuchado hablar de personajes importantes de este periodo de la historia?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Mostrar imágenes y vídeos relacionados con la Revolución Mexicana, como fotografías de Pancho Villa y Emiliano Zapata, así como fragmentos de películas o documentales que muestren escenas de la época.

  2. Invitar a los estudiantes a compartir lo que observan en las imágenes y vídeos, así como a formular preguntas sobre lo que les llama la atención.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto corto que resuma los acontecimientos principales de la Revolución Mexicana.

  4. Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles una tarea. Cada grupo deberá investigar sobre un personaje o evento importante de la Revolución Mexicana y preparar una presentación breve para exponer al resto de la clase en la siguiente sesión.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la clase.

  2. Invitar a los estudiantes a compartir sus expectativas y emociones sobre la próxima sesión, en la que realizarán las