Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por identidad y sentido de pertenencia en relación con el arte.


• Plantear el problema: "Mis alumnos no se sienten representados con el arte".

Desarrollo:

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas de diversas culturas y épocas, resaltando la diversidad y pluralidad cultural.


• Realizar una actividad de apreciación artística, donde los alumnos observarán diferentes obras de arte y expresarán cómo se sienten representados o no por ellas.


• Fomentar la reflexión y el debate en torno a las manifestaciones artísticas que han sido excluyentes o poco inclusivas.


• Presentar ejemplos de artistas que trabajan desde la inclusión y la diversidad cultural.


• Promover la participación de los alumnos en la creación de un mural colectivo que represente la diversidad cultural y la identidad de la comunidad escolar.

Cierre:

• Realizar una puesta en común sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.


• Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y promover la interculturalidad crítica.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentar acerca de lo trabajado en la sesión anter