Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Janet Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y ajenas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán diversas emociones propias y de sus compañeros, fomentando la empatía y el respeto hacia las emociones de los demás.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que conocen (alegría, tristeza, enfado, miedo, etc.).
- Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es la emoción representada.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar actividades de dramatización en las que los alumnos representen diferentes emociones y los demás compañeros deberán identificarlas.
- Fomentar el diálogo y la comunicación entre los alumnos para expresar cómo se sienten en ciertas situaciones.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar las emociones propias y de los demás.
- Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen una emoción y compartan su dibujo con el resto de la clase.
Sesión 2: Comprendiendo las emociones de los demás (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos desarrollarán la capacidad de comprender y respetar las emociones de los demás, identificando cuando alguien necesita ayuda y ofreciéndola.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Recordar las diferentes emociones trabajadas en la sesión anterior.
- Presentar situaciones cotidianas en las que alguien pueda necesitar ayuda y pedir a los alumnos que identifiquen cuándo se requiere apoyo emocional.
Desarrollo