Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones en la producción de textos explicativos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificación de textos explicativos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos explicativos.

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de un libro de textos explicativos que ayudará a la comunidad a comprender diferentes temas.

   
   



2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si saben qué son los textos explicativos y cómo se diferencian de otros tipos de textos.

   
   



3. Lectura y análisis: Leer en voz alta un ejemplo de texto explicativo. Analizar sus características principales y cómo se organizan las ideas.

   
   



4. Ejercicio de identificación: Entregar a los alumnos diferentes textos y pedirles que identifiquen cuáles son textos explicativos y cuáles no lo son.

   
   

Sesión 2:

Tema: Organización de ideas en textos explicativos.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar con los alumnos las características de los textos explicativos.

   
   



2. Ejercicio de organización: Entregar a los alumnos una serie de oraciones desordenadas y pedirles que las organicen utilizando las palabras primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante.

   
   



3. Práctica en parejas: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y elaboren un texto explicativo sigui