Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información

PDA: Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Crear un plan de reparación para mejorar la escuela

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a trabajar, la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes formatos de organización de actividades e información (calendarios, horarios, listas, etc.) y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.


• Discusión y reflexión: Llevar a cabo una breve discusión en la que los alumnos reflexionen sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Cierre: Plantear el problema de crear un plan de reparación para mejorar la escuela y conectarlo con el tema de la clase.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un área específica de la escuela para investigar, por ejemplo, los baños, las aulas, el patio, etc. Los alumnos deberán recopilar información sobre las necesidades de reparación de esa área.


• Organización de la información: Cada grupo deberá organizar la información recopilada en un formato adecuado (lista, tabla, diagrama, etc.) que les permita visualizar las necesidades de reparación y priorizarlas.


• Reflexión sobre la utilidad del formato: Los grupos compartirán sus forma