Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Laura Marquina
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Esperar su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los niños de preescolar 1 necesitan aprender a escribir su nombre.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "Comunicación oral y escrita en la comunidad".

  • Conversación sobre la importancia de la comunicación y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad en grupo: Los niños deberán compartir una experiencia personal donde hayan comunicado algo importante.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de escuchar y esperar el turno para hablar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción del problema a atender: "Aprender a escribir nuestro nombre".

  • Actividad en grupo: Los niños deberán compartir sus nombres y practicar la escritura de los mismos utilizando diferentes materiales (plastilina, arena, etc.).

  • Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y escribir correctamente nuestros nombres.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad en grupo: Juego de roles donde los niños simularán una conversación, practicando el turno de hablar y la escucha activa.

  • Actividad individual: Los niños deberán escribir su nombre en un papel utilizando crayones.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de esperar el turno al participar en una conversación.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad en grupo: Los niños formarán un círculo y realizarán una actividad de conversación, donde cada uno deberá esperar su turno para hablar.