Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de rompehielos para generar confianza y promover la interacción entre los estudiantes. Por ejemplo, formar parejas y pedirles que se presenten y compartan una característica especial sobre sí mismos.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Mostrar imágenes, videos o material didáctico que representen cada uno de estos sistemas y explicar brevemente cómo funcionan.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar cada sistema alternativo y aumentativo de comunicación.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un sistema específico para que lo investiguen y presenten en la siguiente sesión.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una breve reflexión sobre la importancia de utilizar estos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión y la interacción con la diversidad.


• Pedir a los estudiantes que compartan sus