Introducción al tema

Brandon Aviel Montes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de México posrevolucionario y promover su interés en el movimiento revolucionario.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y vídeos relacionados con la época posrevolucionaria en México, como la vida cotidiana, los cambios sociales y económicos, y la reconfiguración del país.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar lo que los alumnos ya saben o creen saber sobre la revolución mexicana. Anotar las ideas en el pizarrón.

  3. Introducción al problema: Plantear el problema principal "Los alumnos no reconocen las causas de la revolución mexicana" y discutir con los alumnos por qué es importante conocer las causas de un movimiento histórico como éste.

  4. Presentación del objetivo: Explicar el propósito de la clase y el objetivo del PDA: "Indagar acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país".


Sesión 2: Investigación individual (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación individual y el análisis de fuentes primarias.


Actividades:



  1. Presentación de fuentes: Proporcionar a los alumnos una selección de fuentes primarias, como fotografías, testimonios, documentos históricos, etc., relacionadas con la revolución mexicana.

  2. Investigación individual: Pedir a los alumnos que exploren las fuentes proporcionadas y realicen una investigación individual sobre cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país. Durante esta actividad, los alumnos deberán tomar notas y recolectar información relevante.


Sesión 3: Trabajo en grupos (45 minutos)


Objetivo: Promover el