Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo:

• Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Contaminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la autobiografía y 2) Cuestionario sobre recursos literarios

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: explicar qué son los recursos literarios y su importancia en la expresión de emociones, sentimientos e ideas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos literarios que los alumnos conocen.


• Planteamiento de la problemática de la contaminación y su relación con la temática de la clase.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un poema o texto literario que exprese emociones o sentimientos vinculados con la contaminación.


• Identificación de los recursos literarios presentes en el texto.


• Ejercicio de escritura: los alumnos escribirán un breve texto utilizando al menos tres recursos literarios para expresar sus emociones o sentimientos sobre la contaminación.

Cierre:

• Puesta en común de los textos escritos por l