Textos de divulgación científica.

Irma Angelica Amaro
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Textos de divulgación científica sobre la contaminación


Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: La contaminación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Ver un video corto sobre los efectos de la contaminación en el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Explicación de las características principales de los textos de divulgación científica.

  • Lectura y análisis de un texto de divulgación científica sobre la contaminación.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre el texto.


Cierre:



  • Reflexión conjunta sobre la importancia de los textos de divulgación científica para concientizar sobre la contaminación.

  • Asignación de una tarea: Investigación sobre un tema específico de contaminación para realizar un texto de divulgación científica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de motivación: Exposición de datos alarmantes sobre la contaminación en el mundo.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de textos de divulgación científica sobre diferentes tipos de contaminación.

  • Trabajo en grupos para elaborar un esquema sobre el tema de investigación asignado en la sesión anterior.

  • Retroalimentación y corrección de los esquemas en plenaria.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la investigación en la elaboración de textos de divulgación científica sobre la contaminación.

  • Asignación de un