Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural - Reconocimiento de colores primarios.

Liliana RA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural - Reconocimiento de colores primarios.


Objetivo: Reconocer en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano. Además, identificar los colores primarios.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad previa: Presentación de diversos objetos y elementos con diferentes características (consistencia, forma, tamaño, textura) y preguntar a los alumnos si creen que provienen de la naturaleza o fueron fabricados por el ser humano.



  1. Introducción al tema:



  • Realizar preguntas generadoras como: ¿Qué son las características de los objetos y elementos? ¿Cómo podemos reconocer si un objeto proviene de la naturaleza o fue fabricado por el ser humano?

  • Fomentar la participación de los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre sus conocimientos previos.



  1. Observación y experimentación:



  • Colocar distintos objetos y elementos en una mesa y pedir a los alumnos que los observen detenidamente, tocándolos y explorándolos.

  • Promover preguntas como: ¿Cómo es este objeto? ¿De qué está hecho? ¿Cómo se siente al tocarlo?

  • Permitir que los alumnos compartan sus descubrimientos y conclusiones.



  1. Clasificación de objetos:



  • Solicitar a los alumnos que clasifiquen los objetos en dos grupos: los que provienen de la naturaleza y los que fueron fabricados por el ser humano.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión de la clasificación:



  • Repas