"Explorando el mundo a través del juego"

Airy Diana Villarreal
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando el mundo a través del juego"


Objetivo de aprendizaje: Reconocer el cuerpo, las habilidades, el lenguaje y las posibilidades de movimiento y habla, para promover el conocimiento de sí mismo/a a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Motricidad fina.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: conversar sobre el juego y su importancia en la vida de los niños y niñas.

  • Actividad: juegos de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y reconozcan su propio nombre y el de los demás.

  • Reflexión: preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre su cuerpo y habilidades (¿Cómo te llamas? ¿Qué puedes hacer con tu cuerpo? ¿Cómo te sientes cuando juegas?).

  • Tarea: pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre juegos tradicionales de su país o región.


Sesión 2:



  • Actividad: presentación de los juegos tradicionales investigados por los alumnos. Practicar juntos algunos de ellos.

  • Reflexión: preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre las relaciones entre su cuerpo y el de otros/as (¿Qué necesitas para jugar con otras personas? ¿Cómo te relacionas con tus compañeros/as cuando juegas?).

  • Tarea: pedir a los alumnos que dibujen en casa un juego en el que se sientan especialmente hábiles.


Sesión 3:



  • Actividad: compartir y comentar los dibujos de juegos realizados por los alumnos. Realizar una sesión de juegos en el aula, donde cada alumno pueda enseñar y explicar su juego.

  • Reflexión: preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre el movimiento y el habla relacionados con los juegos (¿Cómo te mu