Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Tiempo: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".
   
   
   • Realización de una actividad de motivación, mostrando diferentes imágenes de objetos y preguntando a los alumnos cuál de ellos tiene más o menos elementos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diversas colecciones de objetos (bloques, lápices, juguetes, etc.) y pidiendo a los alumnos que las comparen y determinen cuál tiene más o menos elementos.
   
   
   • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo preguntas como: ¿Cómo podemos saber cuál colección tiene más elementos?, ¿Cómo podemos representarlas?
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido, resaltando la importancia de comparar colecciones para resolver situaciones del entorno.
   
   
   • Asignación de tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Representar colecciones de pocos elementos con dibujos o símbolos personales.

Tiempo: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema anterior y revisión de las tareas asignadas.
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las representen con dibujos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de nuevas colecciones de objetos y pidiendo a los alumnos que las representen con di