Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre problemáticas en la comunidad.

JUAN CARLOS SAUCEDO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre problemáticas en la comunidad.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las problemáticas presentes en su comunidad y fomentar su interés por intervenir artísticamente en el espacio comunitario.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de conocer y participar en la comunidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes problemáticas presentes en su comunidad, como la contaminación, la falta de espacios recreativos, la inequidad, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre otras problemáticas que puedan identificar en su comunidad.

  4. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una problemática específica.

  5. Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre la problemática asignada.

  6. Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de intervenir artísticamente en el espacio comunitario para visibilizar y abordar estas problemáticas.


Sesión 2:
Tema: Exploración de diferentes formas de representación artística.
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diversas expresiones artísticas que pueden utilizar para representar las problemáticas de su comunidad.


Actividades:



  1. Realizar una breve exposición sobre diferentes formas de representación artística, como historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencias dancísticas y canciones populares.

  2. Mostrar ejemplos de cada forma de representación artística y analizar su efectividad para transmitir mensajes y emociones.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una forma de representación artística.

  4. Cada grupo deberá crear una pequeña muestra de su forma d