Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

America
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Bajo nivel de comprensión lectora y pensamiento matemático.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Planeación:


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el tema: "Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes" y la importancia de abordarlo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca del tema.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar qué se espera lograr al finalizar las sesiones.


Fase de Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una cultura o país para investigar sobre sus prácticas y creencias en relación con la sexualidad y la reproducción.

  • Los estudiantes deben investigar y recopilar información sobre las prácticas y creencias de la cultura asignada.

  • Cada grupo debe preparar una presentación para compartir la información recopilada con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover la reflexión crítica sobre las diferencias culturales.


Fase de Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación y comparte las conclusiones principales.

  • Realizar una reflexión grupal s