Introducción al tema y reconocimiento de saberes familiares y comunitarios

Adriana Josefina Almejo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de saberes familiares y comunitarios (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y valorar los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve dinámica de integración.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los saberes que utilizamos en nuestras familias y comunidades para resolver situaciones y necesidades en nuestra vida diaria".

  • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han tenido que resolver una situación difícil en casa o en la comunidad? ¿Qué hicieron para resolverla?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes y relatos de situaciones cotidianas en las que se requieren saberes familiares y comunitarios para resolverlas (ejemplo: cocinar, construir, cuidar de alguien, reparar algo).

  • Diálogo en grupo sobre las situaciones presentadas: ¿Cómo se resolvieron? ¿Quiénes participaron? ¿Qué saberes utilizaron?

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán o escribirán una situación en la que hayan utilizado algún saber familiar o comunitario para resolverla.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las situaciones presentadas y la importancia de los saberes familiares y comunitarios.

  • Tarea: Los alumnos entrevistarán a algún adulto de su familia o comunidad para conocer un saber que consideren importante.


Sesión 2: Complemento y contraste de saberes comunitarios con otros conocimientos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros cono