Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Jessi Flores
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Identificación de animales en peligro de extinción y sus causas


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Identificando animales en peligro de extinción


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los animales.

    • Presentación de una historia o video corto que genere conciencia sobre la extinción de animales.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema a los alumnos: identificar animales en peligro de extinción y las causas de su extinción.

    • Explicación de la importancia de la conservación de especies en peligro de extinción.



  3. Investigación y trabajo en equipo (15 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Asignación de recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos investiguen sobre animales en peligro de extinción.

    • Los alumnos deben identificar al menos tres especies y las causas de su extinción.

    • Los equipos deben registrar la información obtenida.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada equipo comparte la información recopilada.

    • Se promueve la reflexión sobre las causas de la extinción de los animales y la importancia de su conservación.

    • Se plantean preguntas para fomentar la participación de los al