Funciones - Aprendizaje por indagación
Karla Yaneth Cisneros- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación
Tema: Funciones
Objetivo: Relacionar e interpretar relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Resolver funciones directas e inversas
Enfoque: Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Contextualización de la importancia de las funciones en la vida cotidiana.
Desarrollo: Explicación de los conceptos de función, relación proporcional y no proporcional. Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar diferencias.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de identificar relaciones proporcionales y no proporcionales en diferentes contextos.
Sesión 2:
Inicio: Repaso del tema de la sesión anterior. Presentación de ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales en tablas y gráficos.
Desarrollo: Trabajo en grupos pequeños para analizar y discutir diferentes ejemplos. Resolución de ejercicios prácticos relacionados con el reconocimiento de funciones directas e inversas.
Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos en los ejercicios prácticos. Reflexión sobre la importancia de reconocer y resolver funciones directas e inversas en la resolución de problemas.
Sesión 3:
Inicio: Recordatorio de los conceptos de función directa e inversa. Presentación de ejemplos de funciones directas e inversas en diagramas.
Desarrollo: Trabajo en parejas para identificar y resolver funciones directas e inversas en diferentes situaciones. Uso de diagramas de flujo para representar las relaciones.
Cierre: