Presentando el tema y reflexionando sobre la convivencia en el aula

Yusiri Burciaga
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentando el tema y reflexionando sobre la convivencia en el aula (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje" y reflexionar sobre la importancia de generar normas para el uso y disfrute de los recursos de la escuela.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes del aula y de otros espacios de la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas. Preguntar a los alumnos qué actividades pueden realizar en cada uno de esos lugares.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas que deberían existir para el uso adecuado y disfrute de dichos espacios.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y elaborar una lista de normas para el uso de cada uno de los espacios mencionados.

  4. Cada grupo compartirá sus propuestas y se llevará a cabo una discusión en el aula para seleccionar las normas más importantes y consensuadas por todos.

  5. Finalizar la sesión reflexionando sobre la importancia de respetar las normas y de la colaboración para una convivencia armoniosa en la escuela.


Sesión 2: Organizando el aula y generando normas (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación de los alumnos en la organización del aula y en la generación de normas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué cambios creen necesarios en la distribución del mobiliario del aula y en la organización de los materiales de apoyo.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de reorganizar el aula de acuerdo a las propuestas mencionadas.

  3. Cada grupo presentará su propuesta y se llevará a cabo una discusión para seleccionar la mejor opción.
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