Análisis de conflictos vecinales y territoriales

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y territoriales


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplicarán en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y territoriales.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos cotidianos que han observado en su escuela o comunidad, enfocándose en aquellos que involucren a personas, grupos, comunidades o pueblos.

  • Anotar los conflictos mencionados en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  1. Desarrollo del tema (20 minutos):



  • Explicar brevemente los conceptos de negociación, mediación, diálogo y empatía, resaltando su importancia en la resolución pacífica de conflictos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conflicto mencionado anteriormente.

  • Cada grupo deberá analizar el conflicto asignado, identificar sus causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  • Fomentar el uso del diálogo y la negociación en la búsqueda de soluciones pacíficas.



  1. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



  • Cada grupo expondrá el conflicto analizado y las conclusiones a las que llegaron.

  • Promover la reflexión sobre la importancia del diálogo, la negociación y la empatía en la resolución de conflictos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos en la discusión de los conflic