El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Dulce Maria Razo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Física - 2º de Secundaria


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos al identificar las posibles soluciones para problemas cotidianos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  2. Presentación de un problema cotidiano y elaboración de un plan para resolverlo utilizando el pensamiento científico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad: Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y clarificación de dudas.


Desarrollo:



  • Presentación de casos de problemas cotidianos y análisis de las posibles soluciones.

  • Introducción al enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico en la resolución de problemas.

  • Trabajo en grupos pequeños para identificar problemas cotidianos y plantear posibles soluciones aplicando el pensamiento científico.


Cierre:



  • Puesta en común de los problema