Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

margarita sanchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Problema: Reconocer hechos históricos - Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema: Reconocer hechos históricos - Revolución Mexicana.

  • Explicar la importancia de conocer la historia de nuestro país y cómo esta ha influido en los cambios y continuidades de nuestros contextos sociales, naturales y territoriales.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los términos "barrio", "colonia", "vecindad", "comunidad", "pueblo" y "localidad".

  • Promover la reflexión y discusión sobre la diversidad de contextos en los que viven los alumnos y cómo estos influyen en su vida diaria.

  • Realizar actividades de lectura relacionadas con la Revolución Mexicana, como cuentos o fragmentos de libros, que permitan conocer hechos históricos y su impacto en la sociedad y el territorio.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas de reflexión y análisis sobre cómo la Revolución Mexicana afectó a los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.


Cierre:



  • Solicitar a los alumnos que elaboren un pequeño escrito describiendo su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, tomando en cuenta sus características y dive