Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase - Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Disciplina: Español
Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Problemática interdisciplinar a atender: Deficiencia en la escritura y comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo e introducción al tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"


• Presentación de la problemática a atender: Deficiencia en la escritura y comprensión lectora.


• Motivación: Proyección de un video sobre la importancia de las lenguas y la diversidad cultural.


• Planteamiento del objetivo de la clase: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el concepto de interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.


• Dinámica de reflexión grupal sobre la relación entre la identidad y las lenguas que hablamos.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un ejercicio de escritura en el que expresarán su opinión sobre la importancia de preservar y fortalecer las lenguas.

Cierre:

• Puesta en común de los textos argumentativos elaborados por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las posibles causas de la deficiencia en la esc