Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Objetivo:

• Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: La importancia del Ferrocarril durante el Porfiriato

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: "¿Por qué el ferrocarril fue tan importante en el periodo del Porfiriato?"


• Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y deberán hacer una lluvia de ideas sobre el tema del ferrocarril y su importancia en el Porfiriato.


• Planteamiento de preguntas guía: El profesor guiará una pequeña discusión sobre las siguientes preguntas: ¿Qué fue el Porfiriato? ¿Por qué se considera importante el ferrocarril en este periodo? ¿Cuáles fueron las consecuencias del desarrollo del ferrocarril durante el Porfiriato?


• Investigación en fuentes: Los alumnos realizarán una investigación utilizando diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales para recopilar información sobre el ferrocarril durante el Porfiriato. También podrán utilizar fotografías y objetos relacionados con el tema.


• Reflexión en equipo: Los alumnos compartirán la información recopilada en sus equipos y discutirán las principales características del ferrocarril durante el Porfiriato.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: El profesor recordará brevemente la información recopilada en la sesión anterior y reforzará los conceptos clave relacionados con el ferrocarril en el Porfiriato.