Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura dramatizada y representación teatral

Tema: Explorando la lectura a través del teatro de títeres, sombras o papel.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de la lectura dramatizada y la representación teatral.


• Reflexión sobre la comprensión lectora: Discutir en grupo el problema de decodificar sin comprender lo que se lee y cómo la lectura dramatizada puede ayudar a mejorar la comprensión.


• Selección del libro o fragmento: Los alumnos elegirán un libro o fragmento de su interés para trabajar durante el proyecto.

Sesión 2:

• Introducción al teatro de títeres, sombras o papel: Explicar a los alumnos las características y posibilidades de cada técnica, mostrando ejemplos y realizando ejercicios prácticos.


• Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que elijan una técnica y comiencen a planificar la representación de su fragmento de lectura.

Sesión 3:

• Creación de personajes y escenografía: Los grupos trabajarán en la creación de los títeres, sombras o elementos de papel que utilizarán en su representación. También diseñarán la escenografía y seleccionarán los elementos sonoros que utilizarán.


• Ensayos: Los grupos practicarán sus representaciones, experimentando con el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido.

Sesión