Estructura y funcionamiento del cuerpo humano

Jazmin Ayon
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano


Objetivo: Comprender que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establecer relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre el cuerpo humano y sus sistemas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el tema principal: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

    • Introducir el concepto de frecuencia cardiaca y explicar su importancia para medir el ritmo del corazón.

    • Realizar una clase expositiva sobre la relación entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.

    • Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para generar interés y motivación en los alumnos.



  3. Práctica (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan su propia frecuencia cardíaca utilizando el pulso en las muñecas.

    • Registrar los resultados obtenidos y realizar una breve discusión en grupo sobre las diferencias encontradas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Plantear preguntas de reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con la medición de la frecuencia cardíaca en diferentes momentos del día.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):