Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Leticia Morales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Artes
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender el problema de DEFICIENCIAS EN LA LECTURA ORAL Y DE COMPRENSION QUE REPERCUTA EN LA REDACCIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE TEXTOS.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios y su importancia para la sensibilización sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

    • Planteamiento del problema de las deficiencias en la lectura oral y comprensión que afecta la redacción y argumentación de textos.

    • Motivación: Mostrar imágenes, videos, canciones o ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Actividad 1: Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente. Los alumnos deberán identificar elementos estéticos presentes en el texto como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

    • Actividad 2: Discusión en grupos sobre las formas de expresión presentes en el texto y cómo se podrían adaptar a una creación artística.


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