México posrevolucionario

Esperanza Navarrete
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Objetivo (PDA): Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema



  • Presentación del tema: México posrevolucionario (1917-1940) y los procesos de reconfiguración en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.

  • Exposición de la problemática: ¿Qué implicó la reconfiguración del país después de la Revolución Mexicana?

  • Organización de equipos de trabajo: los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará un líder de equipo.

  • Asignación de tareas: cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico de la reconfiguración del país y recopilar información relevante.


Sesión 2 (45 minutos) - Análisis de la información



  • Revisión y discusión de la información recopilada por cada grupo.

  • Reflexión en equipo: ¿Cómo impactó la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural?

  • Elaboración de un mapa conceptual colaborativo que integre las ideas principales.


Sesión 3 (45 minutos) - Vida cotidiana y ambiente



  • Exposición del tema: la vida cotidiana durante el periodo posrevolucionario y el impacto en el ambiente.

  • Debate grupal: ¿Cómo influyó el proceso de reconfiguración en la vida cotidiana de las personas?

  • Análisis de imágenes y documentos sobre los cambios en el ambiente durante ese periodo.

  • Reflexión final: ¿Qué consecuencias positivas y negativas tuvo la reconfiguración del paí