Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Representación de cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales.

Objetivo: El alumno representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Preescolar 3º

Problemática: Los alumnos no saben representar cantidades para poder registrar a sus pares.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Actividad de motivación: Los alumnos traerán objetos pequeños de su casa y los colocarán en una bolsa. Se les pedirá que adivinen cuántos objetos hay en la bolsa y lo representen en un dibujo.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán cómo representaron las cantidades.


• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en parejas para representar cantidades de diferentes objetos en tarjetas. Utilizarán dibujos y símbolos personales para hacerlo. Al final, compartirán sus tarjetas con el resto de la clase.

Sesión 2: Exploración de símbolos numerales (45 minutos)

• Actividad de reflexión: Los alumnos observarán diferentes símbolos numerales y se les pedirá que los relacionen con las cantidades que representan.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán individualmente en la creación de sus propios símbolos numerales para representar las cantidades de diferentes objetos. Al final, compartirán sus símbolos con sus compañeros.

Sesión 3: Representación de cantidades en diferentes contextos socioculturales (45 minutos)

• Actividad de discusión: Se presentarán a los alumnos imágenes de diferentes cont