Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema: "El presente proyecto obedece a la gran necesidad de hacer conciencia de la responsabilidad que nuestros alumnos deben asumir con el entorno".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellos.


• Introducción al concepto de ecosistema y sus características principales.


• Lectura de un texto informativo sobre los ecosistemas locales.


• Actividad de escritura: Los alumnos deben realizar un mapa conceptual sobre los ecosistemas locales.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre un ecosistema específico de la localidad.


• Recopilación de información sobre el ecosistema seleccionado y sus características.


• Actividad de lectura en voz alta: Los grupos presentarán sus investigaciones a través de una lectura en voz alta de la información recopilada.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de los ecosistemas locales como sustento de la vida.


• Actividad de observación: Los alumnos