Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Ana Hg
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Los alumnos no saben identificar las LSM de los meses del año.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y reconocer las emociones básicas en diferentes personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve dinámica de reconocimiento de emociones, donde los alumnos deberán expresar una emoción y los demás adivinarla.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

    • Explicación de las emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa.

    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones y personas expresando estas emociones, y pedir a los alumnos que identifiquen cuál emoción están expresando.

    • Invitar a los alumnos a compartir experiencias personales en las que hayan experimentado estas emociones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre donde cada alumno deberá representar una emoción utilizando mímica, y los demás deberán adivinarla.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la participación activa de los alumnos durante las actividades de intercambio de experiencias y vivencias, así como su cap