Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de deficiencias en la lectura oral y comprensión que repercute en la redacción y argumentación de textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Explicación del objetivo de la clase: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles obras literarias que puedan ser reinterpretadas artísticamente.


• Presentación del problema a abordar: Deficiencias en la lectura oral y comprensión que repercuten en la redacción y argumentación de textos.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del docente.


• Realización de una actividad de comprensión lectora relacionada con el cuento.


• Identificación de las principales características del cuento.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la lectura y comprensión de textos literarios para poder reinterpretarlos artísticamente.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la ses