Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Daniela Sandoval Beltrán
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios aportan a las personas y a la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes juguetes, objetos y artefactos tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, y reflexionarán sobre su funcionamiento, utilidad y beneficios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes juguetes, objetos y artefactos tecnológicos y preguntará a los alumnos si los reconocen y si saben cómo funcionan.

  2. Exploración (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionará una caja con diferentes juguetes, objetos y artefactos tecnológicos. Deberán manipularlos, observarlos y discutir en su grupo cómo creen que funcionan, para qué son útiles y qué beneficios aportan.

  3. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase, y el docente guiará una discusión para profundizar en el tema.


Sesión 2: Investigación y experimentación - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos realizarán diferentes experimentos y actividades para comprobar cómo funcionan algunos juguetes, objetos y artefactos tecnológicos.


Actividades:



  1. Recordatorio (10 minutos): El docente recordará las conclusiones de la sesión anterior y preguntará a los alumnos qué les gustaría investigar y experimentar.

  2. Experimentos (25 minutos): Los alumnos realizarán diferentes experimentos con juguetes y objetos tecnológicos, como desmontar un juguete para ver cómo están hechos, encender una linterna, etc. El docente guiará y cuestionará su proceso de investigación.

  3. Reflexión (10 minutos): Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase, y el docente los ayudará a relacionar