Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase:

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema: "Crear hábitos en la responsabilidad del individuo en/y/para su comunidad".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema.


• Explicar a los alumnos que deberán investigar y buscar posibles soluciones al problema planteado.


• Proporcionar materiales de apoyo y fuentes de información necesarios para la investigación.


• Establecer un tiempo límite para la investigación y el trabajo en grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente brevemente sus hallazgos y posibles soluciones al problema.


• Fomentar la participación y el debate entre los grupos.


• Resumir las ideas principales y destacar la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la búsqueda de soluciones para reducir las brechas de desigualdad.


• Asignar tareas de seguimiento para la próxima sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Reflexionar sobre l