Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

Melanie Itzel Herrera
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo


Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: La basura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y calentamiento (5 minutos)

  • Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)


Desarrollo:



  • Breve explicación sobre la importancia de reconocer y reflexionar sobre los elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas (10 minutos)

  • Actividad 1: Observar un video sobre una manifestación cultural y artística de la comunidad o del resto del mundo y analizar los elementos artísticos presentes en ella (15 minutos)

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre el problema de la basura y cómo afecta a la comunidad (10 minutos)


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de preservar y valorar las manifestaciones culturales y artísticas, así como la necesidad de cuidar el medio ambiente (5 minutos)

  • Asignación de tarea: Investigar sobre una manifestación cultural y artística de la comunidad y realizar una representación gráfica de la misma (5 minutos)


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y repaso de la clase anterior (5 minutos)

  • Presentación de la tarea realizada por l