Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Secuencia didáctica: Crear un plan de reparación para mejorar la escuela

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar información.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los problemas que identifican en su escuela y la importancia de repararlos.


• Lectura de un texto discontinuo sobre las partes de un objeto o ser vivo.


• Identificación de las características y funciones del texto discontinuo.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un esquema de las partes de un objeto o ser vivo de su elección.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre los problemas identificados en la escuela y las posibles soluciones.


• Lectura de textos discontinuos relacionados con la programación o calendarización de actividades.


• Identificación de las características y funciones de estos textos.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un programa o calendario de actividades para mejorar la escuela.

Sesión 3:

• Repaso de los temas anteriores: Las partes de un objeto o ser vivo y la programación