Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

I. Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y ejemplos de los ecosistemas locales que los alumnos conocen.


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes mapas de la localidad o comunidad.


• Los alumnos deberán identificar y marcar en los mapas los diferentes ecosistemas que encuentren.


• Realizar una puesta en común de los mapas y los ecosistemas identificados.


• Reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas locales como sustento de la vida.

II. Sesión 2:

• Recordar los ecosistemas identificados en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de representación cartográfica y explicar cómo se representan los ecosistemas en los mapas.


• Proporcionar a los alumnos diferentes tipos de mapas (físicos, políticos, temáticos, etc.) y pedirles que identifiquen los ecosistemas en cada uno de ellos.


• Discutir en grupo las diferencias y similitudes entre los mapas y cómo influyen en la representación de los ecosistemas.


• Reflexionar sobre la importancia de las representaciones cartográficas en la comprensión de los ecosistemas locales.

III. Sesión 3:

• Introducir el concepto de memoria colectiva y explicar su importancia